2021年6月11日（周五）10：00，由mg4355vip检测中心主办的百场校级学术讲座之系列讲座《音乐修辞的本质》于mg4355vip检测中心350教室举行，本次讲座由上海mg4355vip检测中心教授、音乐学系主任、博士生导师王丹丹主讲。
王丹丹教授将整场讲座划分为五部分进行具体阐述：“音乐修辞”是“音乐言说”的艺术、“修辞”之本源、音乐作为语言体系、广义音乐修辞，最终聚焦音乐修辞的本质。
讲座伊始，王丹丹教授首先申论“音乐修辞”是“音乐言说”的艺术，即用音乐语言来“说”音乐。“音乐言说”与音乐相关联的动词如介绍、描述、谈论、表达、阐释、演绎、鉴赏、评判等，这些动词都是以特定合式的语汇来表述音乐的概念，分别展示了“音乐修辞”之于创作者、表演者、研究者的意义与表述形式。音乐与语言有着密切的联系：两者都以“音”（音调）与“义”（意义）结合的方式来呈现，使得它们有着非常相近的材料本质、构建思维和表达形式，令两者得以互相借鉴与阐释。
上海mg4355vip检测中心教授、音乐学系主任、博士生导师王丹丹
其后王丹丹教授进一步对“辞”字、“修”字进行了词源释义，在中国古代的《说文解字》和《论语》中，“辞”是在一定情境中，经过选择及分辨后，为着特定目的与效力而进行的话语或者行文表达；“修”则具有双重含义，对内和对外分别指“修省”和“修饰”。
教授又从西方古典修辞学继续追根溯源，发现古希腊的古典修辞学理论强调“修”是运用语言进行讨论争辩，最早运用于法律诉讼中，这与中国古代“辞”之源——“讼”不谋而合。因此王丹丹教授分别从狭义和广义对修辞给出了界定：狭义“修辞”指“修饰润色词句，使之优美得体”，广义“修辞”则指主体施行的一种对外表述行为，即从材料选择辨别——语法构建组织——明确表达目标——特定表述效果的全过程都应归类为“修辞”。
王丹丹教授指出从上述“修辞”的本源涵义可推知，“音乐修辞”是修辞主体（作曲家）运用音乐语汇进行话语构建及有效表述的艺术行为。音调旋律、节拍节奏、音高音区、音强力度、和声对位、结构织体、音色配器等都是重要的“音乐语汇”，分别代表了音乐不同的表现领域，有着各自的运用规则，对于这些“语汇”的有机选择、变化调整和组合融汇，就是“音乐创作”的过程，即“音乐修辞”的过程。音乐修辞是以音乐语言进行的双向互动表达交流行为，音乐创作者（作曲家）是音乐修辞的主体，音乐聆听者（听众）是音乐修辞的受体，发生在两者之间的修辞行为，围绕着五个基本问题进行的：“谁在说”（主体）“说什么”（内容）“怎么说”（形式）“对谁说”（受体）以及“在怎样的情境下说”（环境情景）。音乐修辞亦与“语境”息息相关，至少有三种语境层面对于音乐修辞行为起着决定作用：文化语境（大语境）、情境语境（中语境）、认知语境（微语境）。
王丹丹教授讲座现场
随后王丹丹教授在后现代主义语境中对“广义音乐修辞”进行历史溯源并展开议论，强调“广义音乐修辞”意指：“音乐修辞”是修辞主体自觉运用音乐语言进行话语构建和对外话语表述的行为，即“音乐言说”。“音乐言说”的终极目标是在特定的语境中，用适当的音乐手段唤起修辞受体的想象力或记忆经验，以达到情感与理智上的“共情”“认同”与“接收”。“广义音乐修辞”主张音乐修辞是创作者主体的思维体系，主导音乐言说过程的整体设计，贯穿音乐言说的整个过程，是音乐文本自身的组织构成方式，是创作者思想的根本表现形式。教授在此引用D.埃宁格的新修辞学及伽达默尔的修辞哲学：“人以语言的方式拥有世界”佐证人对世界的把握，从客观陈述方式进入到主观审美境界：主体对于世界的认知、理解和表述，都是修辞化的。
王丹丹教授根据古典修辞学的五个阶段审视了“音乐言说”的过程，并对音乐创作者如何构思音乐作品进行归纳，从第一阶段“创意发明”（Invention），对音乐言说整体的初步设想；到第二阶段“谋篇布局”（Arrangement），对音乐言说流程的逻辑构建；到第三阶段“风格文采”（Style），对音乐言说特征的把握呈现；再到第四阶段“记忆落实”（Memory），将抽象的音乐言说思维落实到谱本上；最后到第五阶段“演绎发表”（Delivery），将谱本上的音乐符号转化为表演语汇演绎表达。
王丹丹教授以巴赫的声乐作品《b小调弥撒》——“在十字架上”与贝多芬的器乐作品《第32钢琴奏鸣曲》为实例具体诠释声乐音乐修辞——用音乐语汇叙述表达文学内涵、器乐音乐修辞——用音乐思维来构建阐释音乐话语的手法。
最后王丹丹教授对音乐修辞的本质进行了归纳总结，指出语境决定了音乐修辞的构建，音乐修辞是一种创新性的思维方式，是音乐语言逻辑性的构建过程，体现了修辞主体对于世界的认知和理解，并再次重申广义音乐修辞以音乐语言来构建和表述音乐，用合式的形而下的语言体系来表述形而上的精神内涵，是深刻的音乐哲学行为。
本场讲座自“修辞”考源起始，探讨对“修辞”的不同理解，将“音乐”作为语言体系看待，论述语言表述与音乐构建思维之间的密切关系，创作主体的思维意识对于音乐修辞全过程的主导作用，并点明了“音乐修辞”的本质。
王丹丹教授与mg4355vip检测中心教师合影
mg4355vip检测中心杨海燕书记、郑艳教授、王刊老师、苏杭老师参加学术讲座，王丹丹教授与师生进一步围绕“音乐修辞”话题展开热烈讨论，全场师生收益良多。讲座之后，王丹丹教授与音乐理论系、音乐教育系部分教师举行午餐学术沙龙，围绕学科建设、学术研究等进行座谈，王子彧副书记、岳冰副教授、科研秘书杜明月等教师参加。
撰稿 朱静宜
审稿 王刊